学习的最高境界到底是什么？
我们要知道，学习的根本目的到底是什么？学习的最高境界到底是什么？他变得越来越懂事了，人越来越有精气神，解决问题的能力越来越强，越来越知道顺序，越来越懂得与人沟通，这叫学习开始在他的生命当中开始展现。
所以不要为小孩考上研究生沾沾自喜，因为考第一名沾沾自喜，而是他在其它方面的能力也同样很好，你才开始沾沾自喜才对。
认识你孩子的特性
如果让你的孩子爱上学习，如果指导你的孩子的学习，那在第一个部分非常关注，我们在座各位家长，觉得自己非常懂自己孩子的，认识自己孩子特性的举手。
多数家长不太懂得自己的孩子的特点，没个孩子是不是都太一样，脾气、性格、习惯 ，内向、外向这些是不是有点不太一样？那不太一样就是首先你教导孩子就要在他的特性上面，对吗？
我们这边的教育体制会怎样呢？叫通才教育，就什么都要好，样样都要好叫通才教育 ，也许我们其中一项好就是他非常棒的本事了，好，那所以我们首先要了解你的孩子，那了解孩子就是我们在课程开讲到的，一个最伟大的人物是谁？就是孟子的母亲，她非常的了解自己的孩子，你知道这个孩子孟子的母亲如果她不是认真这样去观察孩子，了解孩子的话，历史上就没有孟子这个人物了也许。
那孟母三千就是因为她了解自己的孩子的结果，那所以我们在这个章节开头时候我们要关注，告诉各位家长，学习他不是目的，学习的根本目的不是做题目，不是做对题目，学习的根本目的到底是什么？xx写写看，学习的目的根本目的到底是什么？学习的最高境界到底是什么？到底是什么？学习的根本目的到底是什么？
比如说我们学语文，我们是不是要为认识这个字吗？我们认识那么多字的目的到底是什么？是帮助你思考认识间的事情，帮助你解决问题这样的事情这叫学习语文的目的，那学习数学的目的是什么？数学我们要了解，我们学习数学的目的今后会算账，对吧？我们算账，什么叫算账，我们知道青菜五毛钱一斤的话，三斤是多少钱？这个是目的对吗？你今后就端的算账，那还有数学的目的是叫你懂得两个字，逻辑。
那我有逻辑思维的能力了，对他今后的生活是非常大的帮助的，所以我们学习的根本目的在于这里，我们学习物理干吗？学习物理是了解，物理这个东西他揭示了很多的规律，就比如说东西的运动规律，就在我们地球上，因为有地球引力，所以它就有自由落体，因为中国的地势是西告东低，所以一江春水向东流，一江春水向东流不是地然的结果，而是因为地球有引力，我们的地势又是西告东低，所以它一江春水当然是往动流。
如果一个国家，他的地势是东高西低，他一江春水是往西流，所以一江春水往东流它不是真理，地球现在有引力是真理，所以我们要了解的学习的根本目的，那学习化学干吗？学习化学就是，你要懂得所有的东西都是有顺序的，我们把这个东西跟这个东西放在一起他会产生另外一个东西，那如果这个东西跟那个东西放在一起，他就不可能产生这个东西了。
就两个氢原子跟一个氧原子在一起变成什么了？变成水了，对啊，好，同样的一个分子结构，可能是石灰可能是钻石，(涂绿部分换成后面补录的 : 有的就是石墨，有的就便成了钻石)这就叫它有次序，我们要了解到，那今后我们要稀释硫酸，这个硫酸稀释到底应该是硫酸倒进水里？水倒进硫酸里？这个叫顺序，在我们的生活当中，这些东西学了以后都可以来指导我们的生活了，学习就成功了，这叫学习的根本目的。
那学习的最高境界是什么？学习的最高境界就是展现，两个字展现，什么叫展现？我学了那么多东西了，我要开始展现了，你看我大学毕业了，我开始工作了，我要在工作当中展现我的能力了，展现我的知识了，展现东西了，那你到工作当中，你说我大学毕业了，我生活能力越来越差了，我都养不活自己，你展现了什么？你成绩这么好干吗？对，我们所以要去关注，现在有研究生找不到工作的，大学生找不到工作的，学这么多东西干吗？
就是我们首先要懂得，我们不在这个基础上讲这个东西的话，我们真的不能够把所有的家长再拉到，把分数提高一分觉得高兴的结果上面去。
好学习，刚才说的孟母三迁，她跟什么有关？她跟环境有关，你同意吧？环境有关，那环境我们还要细分一点，什么叫跟环境有关及我们有一些孩子你去观察他，有一些孩子叫听觉型的，他就是他听他就跟注意力集中，有的是看很注意细集中，那如果你的小孩是听觉型的孩子，给他听，就是在他睡着了你多放一些音乐磁带，放一些英语磁带让他听真的很好，那你不了解 ，不了解你就试着让他，有说哎呀我听着我就很烦，就知道你的孩子可能不是听觉型的，当然你要是全方位，多方面去发现，不要马上给结论，要多方面去发现，有的是复合型的，那如果是视觉型的，告诉家长，视觉型的孩子，你的书桌肯定不能放在窗户边上，视觉型的，视觉型的就对移动的东西，是被注意力拉着跑的。
你要放在窗户边上，一只鸟儿飞过他就看到，他看着他心就分了，小孩，视觉型的小孩尽量不要坐在窗口边上，书桌要对着墙壁，这叫环境对他的影响，因为他有特性，他有特性，好，这个特性要关注到他到底是听觉型、视觉型还是体觉型，那听觉型的孩子在我们现在的教育体制下，是受益的，是沾光的，视觉型的跟体觉型的孩子在现在教育体制下都部分沾光的，体觉型的孩子怎样接受知识吗？他要有画面感他才接受知识，比如说大象大象大象，他看到大象他永远不会忘记的，就是体觉型的，他有感觉，体觉性就是视觉、听觉一起来的那种，样样都要感觉，到场景当中，他学习的最厉害、最好，所以你要更加的帮他去建设这个世界，他是记得最清楚的。
你让他听一声鸟叫，他下次在钢琴上都能弹出鸟教来，他就有感觉，他记忆再也不会忘记 ，他有联想了，这样。听觉型的，我们家小孩，我女儿是听觉型的孩子，幸亏我们的观察比较那个，等到她哭的孩子，你放一段音乐很小，那时候才一岁都不到，还不会走路，他哭，你就放一段音乐，很美的音乐，他就安静下来了，你马上知道这小孩听觉型的，当然也有一些手段，就你不用一些手段去测试你的孩子是什么样的，你就用观察也可以发现，因为孟子的母亲他没有用什么手段，她就是观察。
他喜欢看，那我们在课程当中有时候讲到，跟员工老板至今的关系，我们讲员工课程的时候，我们就要求他去观察老板是什么型的，比如说我听了一个课程回去了，我就跟老板讲。
我跟你讲，我去听了一个培训真的很棒，我很有体会，我讲给你听，那老板说，你不要讲给我听，你去写一报告来，学习报告带，什么型的？视觉型的，视觉型的老板。然后你要今天有一个什么事情，你就写了份报告，很认真，晚上加班写好了给他看，老总你看，我昨天去听了一个培训，我觉得很有体会，我写了一份报告给你。不要给我看报告，你坐下来跟我谈，到底听到什么了你跟我讲，听觉型的，听觉型的老总。
就是你要跟他连接，我们员工就受打击了，我那么认真写了份报告他都不看，你不要受打击，他是这种型，特点的。
所以这就叫你要了解你的孩子，他跟学习是相关的，我们刚才早上有讲到的那个孩子，就是他十分钟就出来转一圈的他是体觉型的孩子，还有体觉型的孩子他有一个表现，就是他小时候，特别喜欢拿这一个东西捏来捏去，拿这个东西，我们家也有一个孩子，我妹妹家小孩就是，小时候拿一个枕套，很光滑很光滑，丝绸的枕套拿在手上才能睡觉，这种是体觉型的孩子。
这种就是，也许他在做作业的时候，他就一直拿这一个东西在玩，他拿个橡皮在玩，然后妈妈看着就不舒服了，你看他上课一直在做小动作，他做作业就，其实他是体觉型的，他拿一个东西在捏，这样感觉比较好，比较定心，所以你要了解。
影响学习的因素—— 性格
我们人类性格有几种，他性格，如果你是一个孩子，他是一个非常自我中心的这种人 ，就是听自己的不太听别人的，表现是什么？你可以从一些现象当中发现，表现就是他在学校里面他是孩子王，他在弄堂里面他是孩子王，这种小孩，甚至他愿意跟大的小孩玩，这种就叫自我型的小孩。
这种叫领袖性格，这是好消息，但是坏消息是，他不太听你的，特别是没有智慧的妈妈 ，你说不过他的，妈妈你不要说了，你不说我都知道，你要说什么？那个就很问题大了，他不听你的，你不要有失败的感觉，你得对的话他要听，你不对目的话不要听的，你自己都下岗了，你自己的人生都过成这样，你干吗要他听你的？甚至还有的家长很有意思，那个叫你的爸爸真是个王八蛋，说你要听我的话，你看把人家说成这样了，还听他的话，你这个话全错了，多数是错了这是，这叫性格。
那第二种性格叫社会型性格，孟子就是社会型性格，社会型性格的特点就是他是叫人云亦云，跟着走，他的特性是什么？我不希望朋友对我失望，让他难看，所以我就跟着他一起去。
这样的孩子，特别是男孩子的话，长到一定的程度，一定要关注他跟什么样的朋友在一起 ，你要帮他选朋友的，他跟着坏的就变成坏的，他叫水性性格，水性性格就是你放在方的容器里，他就是方的，放在圆的容器里面就是圆的，那这个就叫好消息是他比较听话，你容易带，坏消息是，当他有一点，开始懂事的时候，他就开始跟着别人走，跟着不一定能够辨别的清楚，他只是为了让朋友不失望他跟着别人走，这种小孩，那这种性格的小孩你要有注意力，就是他的坐在旁边的旁边的那个同学不好是他受影响，不是他影响别人。
所以有的时候有的家长没有智慧，没有智慧是什么呢？他选学校，其实有智慧的家长叫什么？选班主任，你就要跟班主任讲，说我家小孩有智慧的家长是选班主任，班主任好才叫好，你要跟这个班主任讲，我家小孩是特别容易受别人影响，所以你要给他旁边的小孩相对要好一点，然后你就跟班主任讲，哪你家小孩整天带着别人做坏事，那他就是自我型的小孩，你的主要的方面就要把它的价值观弄好。
那第三种逆向思考型，这种小孩特别难带的，你要生到这种小孩，你的压力很大，叫什么？叫逆向思考型，你一定要了解这种小孩，你不要批判他，就有一个家长他来上我的课程他说陆老师，你说小孩到 13、14 岁才叛逆期，那我们家小孩怎么生出来就叛逆期，这叫逆向思考型。
逆向思考型是什么？你叫他往东，他一定往西，你生成他这样了，好消息是，他是领袖性格，因为他不太听别人的，坏消息是带起来比较难带，那难带怎么办呢？那逆向思考型的孩子的特点是什么？叫契约型，契约型是什么意思？就是事先我就跟你讲好了，今天我们要到哪里去好不好？叫契约型，我们签好约定了，你答应了就是答应了，他不会违反这个也约定的。
那如果你要改变逆向思考型的孩子怎么样子呢？你今天跟他讲，妈妈决定今天 10 月 1号我们今天这顿饭就到那个饭店去吃，然后他马上逆向思考他说，我不要去那边吃，我到那边吃，你就不要强调自己那个，你就跟着他那边去吃，结果跟着他那边去吃，如果结果是一塌糊涂，那他就会逆向思考，原来 90 度逆向思考的先来可以回过来一点，变成 89 度，好一点。
如果他真的对的，那你就听他的没有问题，叫契约型孩子，典型的吃软不吃硬的孩子这叫，跟他就是互动，你要根据性格来，根据他的性格来，这是跟学习相关的。就是你对，你对自我型的孩子你不能够高压政策，高压政策他就跟你对抗，因为他的性格够强，你以情动人可能会好一点，然后第三个，就第一个是跟环境有影响，学习的因素。第二个跟他性格有影响。
学习状态跟健康状况有影响
小孩的健康状况，我们现在的孩子，就怕他吃不好，到什么考试就要给他一些什么荤的菜吃，吃的太荤小孩就多动了，就是激素，里面有什么防腐剂，这些都是导致他坐不定的一个原因。
那这个健康状况是什么呢？关注到，我要说健康状况了，你整天就有一个健康专家这样讲，他说到过年过节的时候，父母拿着花花绿绿的东西回来给孩子吃，孩子吃了以后就生花花绿绿的病，什么叫花花绿绿的病？就是谁都没有发现过，就是什么几百万一例，另类病。所以在几年前，台湾创造了一个历史，一个什么历史呢？14 岁的男孩子生肠癌死了，同样的一个身体，一个内在器官，14 岁，癌症的潜伏期很长，你要把这，那个肠子要弄到那么破坏性，变成癌症死，多大的力量？那这个孩子的习惯是什么？就是每天早上进学校之前吃一根火腿肠，烤的。
回来路上再吃一根火腿肠，校门口的，就这个是不容易排干净的，就是被高度加工过的东西，他不容易被人完全排干净，就会有留在里面的东西，影响你别的东西的吸收，然后影响他的健康，身体的敏感这样，就是他的免疫，这样都受影响，但是仅仅过了几年，去年深圳创造了新的历史，9 岁的孩子肠癌去世，9 岁，原因也是吃高度被加工过的东西，食品只有一个好，好什么？鲜，新鲜的鲜，新鲜才有价值，容易坏，这种东西才有价值，有的东西扔在那里蚂蚁都不啃的、蟑螂都不吃的，那个东西你给孩子吃，口味很重的，你给孩子吃，不容易被排干净，影响他的健康，还有很多添加剂的东西。
就是现在我们有说，真的陆老师讲话，讲这段话就非常难听，就有很多女人他已经不是哺乳动物了，人是不是哺乳动物？女人很多已经不是哺乳动物了，她生孩子说我怕痛，医院里面卡一刀捧出来，我不愿意喂奶，喂奶影响我体形，我给他，我生完孩子就把喂奶的事情交给牛了，交给牛了？你什么叫交给牛了？牛奶是被加工过的，加了什么你是不知道的，我们不是不相信，事实也摆给我们看了，那个辣椒里面放什么什么红，苏丹红，那个牛奶里面放三聚氰氨，还有最近一个牛奶里面，让女孩子早发育这些都是，就是如果你把这个交出去给别人了，那个控制不在你这里，那你就不知道结果，对不对？
所以新鲜的东西相对要好一点，它的健康状况、它的免疫力、他身体的稳定性要好，对吗？如果你考试了，然后他感冒了是不是健康就会影响他的结果？这不是偶然的，这就是健康那个，我要交到大家，就是你的孩子的身体已经让你弄成这样了，有一个方法让他马上好起来，怎么样好起来，就是你的孩子，我们的家长真的也很有意思，你整天抱怨工资低是吧？我请你从今天开始，听了陆老师的课程，你再也不要抱怨工资低了，因为我知道你有工资大概有一部分都为医院打工了，交给医院了，你希望医院造的越来越漂亮还是希望自己不生病了？所以就是你听了这个以后，今后你的孩子越来越健康，怎么样子做？给他洗澡吗？淋浴冲澡吗？那个水你一定要跟孩子交流，说今天妈妈听了一个课程，希望你今后就感冒说一点，你一感冒打针，那知道打针又是被加工过的对吧？万一什么呢？对不对。
那我们能够感冒不打针、不挂水最好了，那妈妈听了一堂课，希望你今后不要那么感冒，那么生病、那么辛苦，大家都那么辛苦，好，怎样呢？让洗澡的水比你的习惯的水稍微冷一点点就可以了，就没有问题了，就不会生病了，慢慢的有一个过程，两个月、三个月、半年的时间，让他比习惯的那个水不是热一点，而是稍微冷一点点，穿的衣服稍微冷一点点，他的免疫就会上去，就会好，我们的小孩都是被捂坏掉了，特别是隔代教养，就是爷爷奶奶、外公、外婆带的，特别容易在健康上面咳嗽、哮喘这样的问题，都是太暖了。你让他感冒太多、你让他那个稍微带冷一点。
就是这个健康状况给我们的学习也产生很多的因素，那个性特质，我们再来讲个性特质，个性特质就来讲视觉听觉已经讲过了，那关键还有叫感性、理性，你家小孩如果是比较外向的，他基本上属于比较感性的孩子，感性的孩子你怎么样子教导他，让他爱学习呢？叫以情动人。理性的孩子就是内向一点的，比较的要数据说话的，看得见、摸得着的东西才相信的，这就比较理性的孩子，就是左脑型的孩子，那这样的孩子叫以礼服人，你要教他学习，你要教他学习，感性的孩子对待他以情动人，理性的孩子以礼服人，这个方法是教导他。
学习效果还跟个体特征有关
就是跟你的孩子的个体特征有有关，举例，你的孩子可能是那种先天体力旺盛型的，先天体力旺盛型的意思就是他没有疲倦的时候，就是别的小孩里面装两颗电池，你这个孩子里面装六颗电池，四颗电池都有，他没有疲倦的时候，动来动去动来动去，这个小孩的特征他就叫先天体力旺盛型，有好处吗？当然有好处了，等到他学习、工作他没有疲倦的时候，但是问题是他很难安静下来，真的要有足够的理由，建立他足够的愿望、动机他才能够安全下来，就是要挑战家长的耐心的。
那另外还有一个很大的，就是出现在学习当中反映出来的一个问题，就是他先天这个特质，就是角度值这个问题，那角度值就在我们手上，那手上我们有纹路，那上面的纹路有一些纹路是非常非常细的，其实他在妈妈的肚子里，四个月的时候就形成了，形成以后他就分裂成两个部分，一部分到脑子当中，一部分就到我们四肢上面，所以他跟脑子功能是相对应的，那这个部分，就是我们只讲一个部分叫角度值，那这个三个点，就这边有一个纹路交叉点、这边有一个纹路交叉点、这边有一个纹路交叉点，我们用一般的技术、手段可以找到，找到纹路交叉点，因为我们平时看看，我这个明显就是簸箕，这也看得出来的，就是要对着灯光的，拿着电筒这样看。
那你如果找到这样三个点你把它连起来，找到这个角度值，陆老师是人类当中相当大的角度值的人，角度值到达什么程度？
跟我老公一起出去旅游，我们当初一起开始出去旅游的时候还不坐飞机，我们到火车上去，哎呀我身份证忘带了，我带了，我忘记带本书看看，我带了，哎呀我忘记买一斤瓜子路上嗑嗑，我带了，你惊叫十遍，他十遍都说，我带了，这就是角度值小的人，他是优点吗？是优点。但是也有缺点，缺点酒席斤斤计较，就是计较，就是挑剔。
比如说家里面，哇这个剪刀哪里去了，你看这剪刀肯定是上次你用的，又不知道放到哪里去了，就是定制（音）管理做不好。
甚至牙膏怎样挤他都要去教我，就是角度值小的人，那角度值大的人，我这样的，丢三落四，但是我很容易快乐，人们都很喜欢跟我在一起，过年的时候到我家来到我家来，我去了就很开心，跳舞、唱歌样样都来，就角度值大的人他容易满足，但这里面跟学习相关的，我们就会在后面讲，就你要认可你的孩子是有特点的，也许他的角度值是大的，也许他的角度值是小的。
角度值大的那容易丢三落四，容易看错题目，容易忘记做题目，其实都是因为角度值大发生的问题，那这时你把它生成这样角度值大了，你慢慢纠正他，要有足够的耐心。
那另外我们也有知道，在后面讲，我们在学习跟这些因素有关，我们首先来讲你在家庭中的学习，你的孩子在家庭中的学习的一些现象个对策，比如说你的孩子在家里面学习注意力不集中、不专心，有吗？有这样的吗？有的话你就去看，所谓注意力不集中，是你观察到的现象吗？是家长观察到的现象吗？那如果家长观察到了这个现象，以后你怎么做，你就认为，他一边在做作业，一边在玩橡皮就是注意力不集中吗？那你知道你的孩子也许正好是生了一个脑容量特别大的孩子，他最好同时做几个事情，他才觉得满意。
有的孩子可以一边听音乐一边做作业，会这样啊，那这样的就是脑容量比较大的，脑容量一般在 150 以上的孩子可以同时做几件事情没有问题，他可以同时把几件事情做好，所以你不要去观察他那个所谓的你的评价标准叫注意力不集中、不专心，你要看结果，看结果就是，那成绩好的那没问题，你干吗要太集中，太注意力集中，他有他的方式去学习，就是关于脑容量大、然后他先天体力旺盛，或者他是过敏性体制的人，过敏性体制的人也容易不集中，就是他会被一些，稍微有一点痒，稍微有一点不舒服打扰，那个打扰你就认为他是不专心、不集中，那还有就是我们讲的叫视觉型的小孩，他容易不集中，不专心的原因是，他对移动的东西有感觉，你的书桌放，你在旁边在那里大张旗鼓的做什么事情，他是视觉型的，他就一直会看，一直会看，一直会看，就是你不能够在他学习的过程当中有什么东西在移动，视觉型的孩子就会被移动的物体打扰。
我们对这样的孩子就是脑容量特别大的，他专心不专心让他去，他可以同时做几件事情的，那对先天体力旺盛的这样的孩子，我们要给他的建议，给各位家长的建议是什么呢？要动静结合的原则，什么叫动静结合？对这样的孩子你不能够有这个原则，就说先作作业再玩，你要先玩再作作业，要让他的体力消耗一半再开始作作业，他比较作的稳，但是还没有要到什么，要打瞌睡的状态，就是家长要去掌握，他又累又不累的那个状态的时候，他会安心做作业。
体觉型的孩子也不容易专心，不容易专心你就，他一会要去拿点什么东西吃吃，一会要去看看那个东西，一会要看看他的小狗小猫之类的，这叫体觉型的孩子，这是特点，你掌握了这个特点容易跟他互动。
我知道你可能是一会要起来做做这个，做做那个，那现在坐下来安静 20 分钟好不好？
我们安静 20 分钟作作业好不好？你只以 20 分钟为一个单元，20 分钟为一个单元，这解决他注意力不集中、不专心的问题。
那还有一些孩子叫粗心、做错、忘了作，粗心，粗心的孩子很多，他可能就是角度值比较大，老师在讲的这个题目，哎呀忘记一个题目，一眨眼他那个题目过去了，这就是粗心一点的人，粗心一点的人还不懂得去跟人家讲，你的记得给我看看，我们对一下，我会不会忘记了，这叫角度值小的做的事情，角度值大，他又容易听不见，他又不可能去跟人家对，这样。
你慢慢纠正那样，说你看这次忘记一个题目，那现在建立一个习惯好不好，老师布置一个作业以后，你记下来以后再对一遍，因为老师有时候写在黑板上，你就跟黑板再对一遍，你规定他这个原则，对一遍，要不然如果不是写的清晰的话，那你就跟你的同学对一遍，就是平时比较细心的同学，你去跟他对一遍好不好？你就建立这样，如果下次错了你就，你就可以有指责的态度你说，我告诉你的你去对一遍也没对，你没有对你就是你要认可你自己是一个比较粗心一点的，怎么样把事情做好，我们就对一遍好不好？
还有的就是粗心忘做了，作错了，它可能对文字的辨识不够敏感，就是我们有，专门有一个脑区的功能它叫文字辨识，怎么样发现孩子对文字辨识不够敏感，我们是不是有发现有的孩子小时候他写 3 是反着写的？有吗？反着写的，他就是叫对文字的辨识不够敏感，这是其中的一个脑区的功能，这个脑区的功能，就对他 10 个脑区来说相对比较弱的，那弱的怎么办？就是加强了，就是你在教他去对一遍，他题目读一遍，看错题目了，我家女儿小时候经常看错题目，就是看反了，完全看反了，最后跟他建立一个规定，就是考试的话，你必须时间来不及，你都必须读三遍题目，代表她角度值也够大，就错太多，全会做的但全错。
所以我们要求她，读三遍题目，就读出来，就是要默读一个字一个字点着读，她才能够看懂题目，所以我就有知道，我小时候非常聪明，但是成绩一直不够好的原因，就是我经常做错，就是我角度值够大，文字辨识也是比较弱的，那反着写，这样的特点的小孩，你马上知道，他的辨识能力比较差，所以你要要求他，再看一遍，要不然我们再看一遍，我们再读一遍，就用这种方法去解决。
那我们还有一些家长反映到，说我的孩子时间观念比较差，该做题目不做题目，不要孩子，大人也这样，大人也这样就是你没有目标观念，就是有人评价我们是这样，说我们的上级给我们布置一个工作，我们不是作在前的是作在后的，到实在没办法了我再去做这个事情，多数人是这样，所以你也要习惯去跟孩子建立这样的时间观念，那我们的有一些口诀可以念，比如说做完自己必须做的，再做你想做的，你喜欢做的，做完必须做的，再做喜欢做的，这是我们小时候真的，我虽然那时候还不做教育培训这件事情，但是我这个是我妈妈那边继承过来的。
我妈妈就是一直要叫我做，说这句话，小时候他给我洗澡，就我现在也学到，给我小孩洗澡的时候，我就跟他讲，做完应该做的，再做喜欢做的，做完应该做的，再做喜欢做的，这就给她一个目标管理的一个方向，她时间观念差，就代表她的目标管理的能力相对比较差，她觉得这个事情不够重要，不是她对时间管理不好，你说他们小朋友集合、聚会他会迟到吗？不会，他认为重要的事情他不会迟到，世界上没有一个正常的人他会没有时间管理能力，没有的，
有的老板跟我讲，陆老师你来帮我们员工培训培训，你看他们上班一个个迟到，下班都准时的很。对他们时间管理不是很好嘛，他下班怎么知道时间管理的。
就他的愿望不足够，对吧？时间管理不是时间管理本身，是他对学习的愿望不足够，目标管理愿望不足够，或者他也角度值比较大。那我们有家长反映到的叫，条例性比较差，丢三落四，条例性比较差，丢三落四，那条例性比较差，丢三落四，第一个责任心，就是你从小到大，要叫他为自己的事情负起责任，你不帮他去补缺，你不帮他去补缺，你不接棒，不接这个棒，他没完成说，妈妈来不及了你帮我做做吧，你不接这个，他就条例性会差，他就不会丢三落四，相对哦，相对哦，就是你因为来不及，你总把这个事情接过来，叫接受反授权，我们在管理上叫接受反授权。
在正常，我们跟孩子互动，就是这个事情是你的事情，但是你没有做好你就叫我来做 ，这样。那这样的事情越来越少，他自己建立责任感的机会就越来越多，他就不会丢三落四，没有人帮我补，没有人帮我补这个问题，那我，你忘记语文书了，我不会给你送，你怎么丢三落四呢，他第二次不再丢三落四，所以这是责任心的问题，但是他也跟先天特质有关系，就是我们有一个脑区功能是负责什么？叫短期记忆，短期记忆。短期记忆比较差，我的短期记忆比较差，我短期记忆比较差，我相信我妈妈短期记忆肯定非常差，因为我爸爸为她找了一辈子钥匙，钥匙到底放哪了？上班的三十年为她找钥匙，现在为她照什么？找老花镜，老花镜又到哪里去了，在哪里，我爸爸就给她找，这叫短期记忆比较差，转眼就不知道那个东西哪里了，一转眼我到那边去办一个事情，我又把东西落在那里了，这叫短期记忆比较差。
那习惯，就是给他建立习惯，给我们的孩子建立习惯，短期记忆比较差的，条例性比较差的，像我这样也是，角度值又大，短期记忆又比较差，长期记忆比较差怎么办？怎么办？放包里，车钥匙放包里，定制管理，我到哪里开门，我到哪里开了我都永远不先放这边一下，我到车上下来，我上厕所一下，我把钥匙往那个台盆上一放，肯定忘记了，这是肯定的，那我现在养一个习惯就是，我绝对不放在别的任何地方，我任何设置都是在压里，肯定放包里，我第二天绝对不要一出门我忘记了，就这样，就是建立一些好的习惯，这个是家长慢慢要来做得，一下子看不见多少结果，但是未来结果很好，这是根本问题，你抓到根着丢三落四，短期记忆差，逻辑性比较差，责任心建立比较弱，那你就开始做不这样一块的学习。
那现在，有一些家长说到，学习动力不够，不足，你的孩子可能是动机型了。
我们有一些家长觉得自己的孩子学习动力不足，学习动力不足怎么办？你有什么动力让自己更加有成就一点，什么动力，你现在，你现在举例，如果是一个你的孩子小学阶段，你是一个30 岁到 40 岁这样的一个女性，这样的一个男人，你觉得我现在我还想去开 xx，你动力足吗？你自己动力也不足，他如何有动力？所以这个动力确实是要家长很大力气去建立的，就你要给他建立一些梦想，未来，真的不希望你像爸爸妈妈这样的，你看爸爸妈妈也要在努力，我希望我就是跟你一起建立一个梦想，我们一起去实现，就这样，你给自己建立一个动力，他看见你努
力，他也会复杂的，然后有一些孩子叫动机型，像我这样，如果明天没事，会睡到11 点钟，就叫冬季型，你不给他建立一些动机他就没动力。
动机型的小孩你必须给他建立动机，动机所谓动机就是短时间内的要给他实现的，但是我们有很多孩子，说家长说话不算数，说这次你考得好我给你买得电脑，你考的好算了，下次再说，这样的话你是让他的动力越来越不足的一个原因，所以动力不足还要来看家长的状态了，不完全是孩子的状态，你要给他建立梦想，有一个比较远大的一个梦想，他如果喜欢周杰伦，你就跟他去讨论周杰伦，那你知道周杰伦他给人类创造快乐，他创造那么多财富，他让他的妈妈那么幸福，他甚至妈妈喜欢那个叫什么，费玉清，他专门作一首曲子让费玉清去唱，因为他妈妈是费玉清的粉丝，对吧？
那就是你要给他建立这样的动机起来，你要是认为他喜欢周杰伦，他去包括，你说他钦佩谁，钦佩谁就去讨论谁，你到底想喜欢，我们有碰到一个孩子，说老师，随便你怎么说我就是不喜欢学习，我就是不爱学习，我随便做什么都可以。英国有做过一个这样的新闻，就把一个学校里面不爱学习的人全部集中起来，跟他们说，这个学期你们不用学习，你们就随便玩，随便玩，他是做这个实验，这是真实的实验，一个学校里面几十个小孩，好，我报名我不学习，回家告诉家长，爸爸妈妈学校里面说的，我们可以不学习，随便玩，怎么玩都行。
好，你知道发生什么事情了吗？发生两个星期以后，所有的孩子都回去了，回去干吗？
学习，我要学习，就是当你剥夺他学习机会的时候他要学习了，他觉得每个人早晨都去上学，哎呀我一个礼拜我就玩够了，不好玩了，不好玩了，他又要回去学习了，你剥夺他的权力了，他要学习了，就说我们爱去，有一些不断变更一些方法，我们家长，我们的孩子们说，我妈妈不开口永远知道她要说什么。
比如说老三样快点吃饭、早点睡觉、快点作作业、早点起床，就这么几句话，她不开口我也知道她讲什么，所以妈停，我知道了我去学习他就进去了，他进去自己干吗你不知道，对吧？因为你不任何他做别的，对吧？
所以就是你要不断的自己来学习一些方法，你自己想你自己是孩子的时候，你的爸爸妈妈整天用这样枯燥的，完全没有意义的，怎么想都知道的这些语言来教导你，你厌烦不厌烦？
你一定厌烦啊，你现在变成这样的人了，所以上他学习越来越没有动力，你看我长大就这样子活，没意思，所以在这个里面，我们也要辩证的来看，就是关于这个部分，就我们小孩学习当中发生的这些问题，我们有的不要只看现象，我们要看结果，也许结果是好的，我到学习里面去跟家长交流，永远只问一个问题就是，你觉得我们家孩子的品性怎么样？品格怎么样？他说很好，很阳光，很愿意帮助人，甚至家里面的拖把都拿过来到学校里用，就是她愿意为集体做一点事情，自私的人，今后事业可能有成就吗？他心里装不下别人。
一个企业家要做到多大，就是能够容纳多少人为你工作，对吧？所以我们不要单纯的从他一个动作上去，这叫枝节枝末，只要你现在，你活着你天天去拔草好了，你拔草等你死了，三天草又长出来了，你这辈子拔草有没有意义？你没有挖到根，没有去挖这个根，一辈子的时间你去拔草，你现在关注这些现象就是你在拔草，而他在你的高压政策下，他就在那看书，我有这样或者，高考之前，我是参加的1979 年的高考，1979 年的高考，我高考之前我妈那时候学到 12 点钟是很正常的事情，那我就是快要打瞌睡了，然后我妈睡了一觉醒了，12 点多钟了，他就来踢我一脚说，不好好学习，今后谁养你，这样，用这种方式，粗暴的方式，好，这些对策，就是我们有一些用，慢慢去用，效果都会显示出来，那我们会有一个，后面有一个总结，就是你把前面的全忘记了，你光听后面一个总结，也有价值也有效。
帮孩子提高学习成绩的小窍门
学习中的学习的现象，我们看一些现象和对策，在上课的时候他注意力不集中，开小差，那种小孩请你少给他吃顺荤菜，他体力够旺盛了已经，你还要补足补足补足，我们有看斗牛士。
斗牛里面你看给它吃什么？相对比较的清淡一点点，特别是有那种技术类的东西，稍微给他少吃一点，那么我们也不要看他现象，我们有的孩子叫构思型的孩子，构思型的孩子如果他是左脑的，他就一直在想，这个事情该怎么解决，该怎么解决，如果我们这个构思型的孩子，他是右脑的，他就神游神游（音）。
那这种小孩我们要跟家长，我们要跟老师，你要喊他一下，对他大吼一声，他就不神游了，我们上课的时候有没有这样的现象？我觉得天马行空都不知道想到哪里去了，那时候你要把它唤回来，就是老师要觉察这个小孩肯定是在神游了，要把他唤回来，这样。就是跟家长跟老师之间也要多沟通多建立关系，还有就是可能他是过敏性体质，就特别容易被一些东西打扰，就是痒、热、难受，这些叫过敏性体质的人，他就容易被打扰，那如果这一点给孩子被老师批评了，你要跟老师更加去沟通，就是我们孩子特别容易什么，人家蚊子咬了没关系，他蚊子咬就会很大一个包，差不多这种就是过敏性体质了，就特别容易被哲到，哲到了就现象很大，就是好像我怎么被哲都没有问题那种，蚊子也不太咬我那种就是我不是过敏性体质。
过敏性体质就是特别在意，就是稍微有一点点不舒服痒他就坐不太住，那种的也是与生俱来的一个特点，你要认识到他这个特点，不要太批判他这个现象，但是他要知道回来，你要跟他分析，你知道吗？你经常会有一个现象就在那发呆，你就神游，然后老师讲什么你就听不到了，那你就要觉察把自己唤醒，唤回来。那还有一些家长反映孩子，听课效率很低，听课效率很低，那听课效率很低就是，他也许身体不太好，他也许是过强，体质或者过弱，生病状态，他也不够集中，听课效率比较低，那身体够好，好到就体力太旺盛，他也不够能够注意听，然后他如果是视觉型他也不容易听，我们不有说嘛，在我们现在的教育体制下面，视觉型的孩子跟体觉型的孩子是比较吃亏的。
那你知道在美国，听说当然没有去看见过，听说小孩可以翘着脚在桌子上，他怎么做都没有关系的，我们小时候都知道，小脚并拢，小手放好的，那体觉型的跟视觉型的他就很难做到这个动作了，在国外，可能小孩你要上厕所就上厕所，你要干吗就干吗，它是放开的，那我们这边就是纪律相对比较严明一点，那严明一点他坐不住，他当然就听课效率就比较差，开小差，容易被打扰，然后还可能他的记忆不好，他的短期记忆和长期记忆不够好的话的小孩，说这个小孩我又忘了，前两天我们做一个个案，就心理辅导的个案，这个小孩他还只有一年级，他才只有一年级，老师就觉得他多动症，家长觉得他坐不住，然后他就到我边来，他说老师你能不能跟他做做心理沟通什么之类的，然后我就跟他讲，一年级嘛才上天学，我就问他，我说你们开了几门课？我忘了，我忘了。
他的字典里面忘了最多，你看这是一个问题，我忘了，可能是他记忆比较差也可能，还有就是家长经常说这种话，说我又忘了，你一直给小孩灌输这个东西，他也经常学你的话，思考都不思考，他忘了，就是有一些习惯可能是你造成的，就我发现，他妈妈就在旁边，我就在那说，你的小孩跟我交了十分钟，他说了 20 个忘了，可怕不可怕？我问他语文老师姓什么？忘了，没想他就说忘了，所以这是小时候他上学才几天，他哪里学来的这个东西？不是你家长吗？你家长尽量不要说这些负面词，我忘了、我累了，我烦死了，这种他经常会用，就是我们第一章讲的叫复印件，也是因为你这个，就是他完全不去想，你没有引导他想，忘了，忘了我就来提醒你就给答案，给答案很糟糕。
我有一个亲戚是这样的，小时候这个女孩子就，她爸爸妈妈都是大学生，那个年代大学生很少了，她只比我小几岁，她到学校里面上课回来，就拿一个铅笔放在嘴巴上咬，我们小时候也有这个习惯咬铅笔，然后看着这个，这个课程就 1 加 3 等于，写好了已经，抄一个题目，1加 3 等于，她在那咬铅笔，然后她爸爸就在那旁边，1 加 3 等于多少？1 加 3 等于多少？快想一下 ，等于多少，1 加 3 不等于 4 嘛，那不是等于 4 嘛，然后她就拿出铅笔写一个 4。
然后再抄一个题目，1 加 5 等于，咬铅笔，咬，咬，然后爸爸就在那急啊急啊，说 1 加 3 ，刚才说 2 加 3，2 加 3 等于多少？不是 5 嘛，写一个 5，写一个 5，在他第三个题目，5 加 5 等于多少 ，写好了咬铅笔，你知道离谱的是这个小孩一年级学了三年，真的他给答案，当然这是比较离谱的，我的意识是，你千万不要给答案，要启动他思考，引导他思考。
你给答案给的她不动脑筋了开始，这是我们的误区，意思是什么？意思是我们家长性子比较急，接受不了她的过程，你就省略这个过程直接给答案，好，给答案就是，我再也不想了地反正会给答案，我一个铅笔咬掉，反正爸爸会给答案出来，两个大学生生一个女子，三年小学一年级，最终初中也没有毕业，到现在为止还是大嫂卫生呢，就是钟点工，当然我们不是看不起钟点工，就是他们两个人的孩子，在教育孩子上是有一些误区的，是有一些状况的，然后她现在回去，她自己也结婚了生孩子了，她现在回忆起来觉得这个环节是有问题的，她现在自己培养孩子成绩还蛮好的，不是这样，她的孩子也是高中了，就不是这样，就是你太会给答案了，给答案的原因是你没有这样的耐心，时间来不及了，快点作，这就是 3 嘛，明明就是 3 嘛 ，家长就急成这种样子。
所有的问题，你发现她所有的问题，陆老师看来都不是问题，只是你没有耐心而已，但是真的有小孩她记忆不够好，那记忆不够好的，像我家妹妹的小孩，大妹妹家的小孩她的记忆是整个十个脑区当中最后一位的，就是最差的，就是她的记忆力可能只有别人的十分之一，所以我们也没有，我们这个结果是不告诉小孩的，现在她也已经高中了，不告诉小孩，我们只是告诉家长，告诉爸爸妈妈，你的小孩学习要有一个重点，就是短期复习的重点，就这个课程
你学的预习复习、预习复习、预习复习一直去作，重复的作，那复习到三遍以上他就好了，没问题了，就解决他这个问题了，所以我们在之前，我们当地有一个人他考上清华了，清华大学了，他的妈妈是我们单位里面的，那时候我在一个单位里工作嘛。
在单位里面的，然后她介绍她的孩子，她的孩子也来介绍经验，只有一个，我的孩子考上清华只有一个原则，这个原则就是从一年级就开始的，她一天每一门课做三件事情，什么事情？预习、复习、作作业，先是作作业，再复习再预习，就是这三件事情，这三件事情做好就没有其它事情，根本不用像现在的小孩这样叫作很多的那个叫什么？同步练习卷子的，不用的，就是最后还有一个秘诀，就是让你的孩子的，让你的孩子到快要考试的时候成绩还可以往下进一步的秘诀是什么？这个秘诀是有效的秘诀，屡试不爽的一个秘诀是什么？读书，语文书、化学书、数学书全部读，就是他对一个公式的理解，这个公式全是一个例题的一个读，解决他的问题，就是这一类的都解决了。
我们不习惯读语文，读化学书、数学书、物理书，我们只习惯读语文书对不对？这个也要读，读一遍可以很多程度的提高你孩子的成绩，这是个秘诀，不信可以试试看，今天我们不要再做题目了，我们要其中考试了，我们把期中考试之前所有学的功课我们把它读一遍，读出声来，读一遍，读出声来，好，这样，她真的会提高很多，这是一个很资深的老师告诉我们的，我们在整个孩子学习过程当中，让他成绩提高真的很有效。
那在学校里面的一些现象和对策呢，我们就真的在强调家长跟老师之间要多沟通，要多建立关系，你要去跟你的老师讲孩子是一个什么样的特点，因为你知道一个老师，套要关注到几十个孩子的可能性是非常非常小的特性，是非常小的，所以我们家长千万不要把教书育人这两件事情放在一起让老师去解决，一群孩子他能把教书的事情解决已经非常了不起了，育人的事情可能家长要多做一点，但是为了让你的孩子，就是他有一些特点不被批评，不影响他的心理健康，老师也接受她一些特点的话，你就只有方法尊重老师，去跟老师沟通。
我们家孩子他是那种记忆力很好，耐心不足够的一个孩子，也不太做得住的，那他这个孩子还有一个特点就是，最好是一边听音乐，听觉型，对音乐有感觉，一边听音乐一边上课的人，这让老师很难理解，然后这个小孩也是，我想听就听，我不想听我就睡觉，因为他的英语跟语文是非常好的，就是他的英语老师能够这样，就是你看看，他睡着了，把他摇醒回答这个问题，他一起来会回答，因为他的英语一直是超前学的，就是在新东方学嘛，超前学的他就没有问题，那他在睡觉，那老师在那睡觉不行，你必须认真，那对他来说就有点困难了，索引我们就多跟老师沟通，就他可能有选择英语他比较熟练的课程上面小睡一下，在高中阶段，睡眠比较少，但是你看，他对你的作业，你看他成绩一直是领先的，就接受他的特点举例，每个小孩的特点不同。
如何解决偏科
有的家长反映说，我的小孩不喜欢读书，不喜欢阅读不喜欢看书，那我过要问一个非常重要的问题的，请问你作为家长，你一年读几本书，你是不是一边搓麻将一边快点读书、好好看书(老师发型不雅,看有否必要换成后面补拍的镜头)，这样会有效吗？你是一个不爱看书的人，
一直知道看书，你至少看一点点书回家说，哇我告诉你，我今天看到一本书，那上面讲一个东西真的很好玩，我讲给里听，他就对看书有感觉了，对不对？他对看书有向往了，你几十年来你自己都学校毕业以后，你都从来没有看过书，你还指责你的孩子不愿意看书，所以我们做家长是让孩子，我有时候发现我们的家长来听我的课程真的很好，回家陆老师我跟你讲，我回家我就把你的东西一点一点放额他，一点一点放给他，我就给他讲一点故事，讲孟子的故事，说孟子休息的故事，然后我的孩子就撑着下巴说，妈，你这个事情都知道的？你太了不起了。
然后哎呀，你不是讲嘛，课程上面还讲到水知道答案嘛我就跟我的孩子讲到水知道答案吗？我就跟我的孩子讲，水要是被赞美了，他就会呈现美丽的结晶，你知道这个事情跟我的孩子讲，我孩子说，有这样事情吗？妈妈你赶紧到网上去订书，订来我看，你看他爱不爱读书？
他爱读书，你引导到了吗？你跟他说，网上有书，那个书名叫水知道答案，上面讲了一个日本的水博士说的，那个水你跟他说我爱你，水就变成美丽的结晶，然后你说我恨你王八蛋，他就变成了可怕的混乱的结晶，就是代表一个人身上有70%到 80%都是水经常被你批评，他就变成非常情绪不好，状况非常不好，对什么都没有兴趣，然后跟他说了这一小点，就是我们父母这个课程上面讲的嘛，然后他说我回去我就跟他讲，孩子马上就说，妈妈你赶紧去订赶紧去订，你说的那几本书赶紧去订来，还有一个叫零极限，赶紧去订我要看我要看，订来他马上看。
你说里不爱读书不爱阅读，哪有这样的事，没有引导嘛，你就每天指着你给我好好读书，快点读，你看你又没读好，这句话又读错了(老师发型不雅,看有否必要换成后面补拍的镜头)，，那开头读书读错不是很正常的事情吗？他在家里出丑你还指责他，他在家里出丑，在外面就有面子，他读书读三遍他就熟悉了，你在家里出丑你要欣喜若狂，你要高兴啊，他出丑出在家里，出在学校里，学校开始回答问题回答错了，你要难为情吗？不用难为情的，你就给自己成长机会了，我在这个地方出丑，我在那个地方特别有面子特别有成就，你不是希望他这样吗？你怎么可以说他读错一个字，读错两个字都要受到你批评，今后还喜欢读书，那才怪，对吗？好这就读书。
然后朗读不会朗读，家长提出来我的孩子不会朗读，特别男孩子在沟通上面，你们要知道我们孩子长大了，我们成人了，我们拿了文凭了惊奇的发现我们只有一张文凭而已，我们把简历投出去了，叫我去面试我一个晚上都睡不着，我紧张，不知道怎么穿，我不知道怎么回答问题，人家问的问题叫你自我介绍三分钟，你一分钟都介绍不完你就没话好讲了，这就是阅读量太少的原因，所以今天你发现孩子这个问题，老师需要好好来增加的，增加阅读量。
我感谢我的妈妈，我的妈妈虽然比较严厉比较凶，但是你知道他在学习上更严厉吗？我们小时候能够抄唐诗三百首，就是一边练字，一边背唐诗三百首，是这样的，你就发现你熟读唐诗三百首，对现在来说你真的很有用，有的东西随口就来。
然后你有的你也给了你的孩子，暑假、寒假也让他，每天打一份给他，你今天要背这首诗，他小的时候觉得好玩，摇头晃脑在那里，回家背会了没？妈妈我背给你听一背背出来你就鼓励他，然后明天再给他一个新的，60 年，他读了背了 60 首，然后背会了背熟了自己，自己自动的去复习觉得很好玩很有趣，很喜欢三四首，所以在他语文的学习当中，他整个的初中阶段、高中阶段从来没有为语文发愁过，因为老师说，哎呀我们今天来讲讲李白，李白的主要诗篇有哪些呢？同学们有知道吗？没有人回答他就叫 xx 你来回答，他就讲一通，那你背两首给大家听，他就背几首给大家听，就能够这样，她库存量够大，就叫阅读，如果你注意到他阅读，其它都可以弱一点，阅读不能弱。
所以我们现在成人有很多来参加课程叫我要学习演讲，陆老师说，我来帮你们上六天演讲的课程，哦，演讲，你学一点演讲，学一点沟通，学一点说服力，学一点影响力你的人生就变得比较轻易，就你说话那么有条例，那么的出口成章，同样的价格人家这张订单就给你了，那你更有，我们跟你在一起就觉得有收获，喜欢，我跟你在一起我可以跟你讨论讨论周易，还可以讨论讨论论语，还可以跟你讨论讨论老子，那多棒的事情，同样的价格我给你做了，你机会会更多，所以关于朗读这个东西，交流、沟通这个部分，到真的是从小到大都非常重要，沟通，学习沟通也是，它懂得沟通，它舒适圈（音）大，我们前面有讲到舒适圈吗？他舒适圈大。
你看我家女儿，在小时候为了让她，她不是说得了一百分要去吃肯德基吗？吃肯德基不是随便吃的，也有工作啊，那去吃肯德基怎么办？我们两个人，我跟她爸爸两个人买好了吃的，我们今天有个原则，自己买自己吃，我不会给你买，那时候她刚刚够到柜台，她手上拿了二十块钱，妈妈我不敢去，你帮我买嘛一起买嘛，不行，你今天要吃，你看她的愿望那么足她都很难去跟人家沟通交流，愿望那么足，她那么渴望，你看如果她不渴望她更缺乏沟通，所以现在什么抑郁症这些的源头，就是我们最近有一个大学研究生毕业以后到深圳工作一个月就跳楼自杀了，就是因为他没有办法跟人家沟通，他发现这个办公室的人都不接受他，不认可他，其实他就是没有办法融入大家，就沟通能力不够。
那这个问题，你看她没有办法去买肯德基，那我们怎么样子？这又是沟通，又是叫扩啊舒适圈的一个源头，好，围在你边上，妈妈你带我去买，你看你们都吃光了，你也不带我去买，你带我去买，不行，你真的自己去买，然后她真的没有办法跨出这一步怎么办？你就拎着她的手，把她的小手放在柜台上，捏着 20 块钱放到柜台上，来说一遍，要一个鸡腿，阿姨我要一个鸡腿，说一遍？阿姨我要一个鸡腿，头低着的，看里面的售货员，阿姨我要一个鸡腿，好的，小朋友还要什么？我要一杯那个橙汁，好的，还要什么？不要了，买好了，去吃了，吃的很开心。妈妈我没吃饱，我还要一个鸡腿，自己去买，好，她自己去买，她钱够，她买了好几个鸡腿回来，了三个鸡腿回来吃不了了剩两个，然后我们就跟她讲，剩两个怎么办？剩两个打包回家，那去柜台上要一个塑料袋，妈妈我不敢，你刚才不去买过了，买过两次了，怎么不敢，去嘛，我不敢，去嘛，去嘛。来妈妈带你去，再拉着她的手，把手放在柜台上，阿姨，要一个塑料袋，好终于讲出来了，好小朋友给你一个塑料袋，就给她一个塑料袋，这个事情就完成了。
后就没有出现过问题，后来关于这个部分，就是跟人交流，跟陌生人交流，跟自己年纪比较大的交流都没有问题，这是从朗读开始的，就是她的语言能力足够，她的库存足够就要朗读，不会朗读没有，没有这样的人，你家长提出来的，说我家小孩不会朗读，没有啊，你要跟她讲朗读错了没问题，你错了不认可你就说她不会朗读不对，上来一篇文章你要读好多遍才能够不错，你读好多遍都还是可能错，错是正常的，你接受那个是正常的，她一定会朗读，那你就慢慢的调整她说没关系，错了没关系，我们一段一段来，一段一段来，一小段一小段来，错了也没有问题，声音低点也没有问题，这一遍我们声音稍微高一点点好不好？这一遍我们再多一段好不好？就这样来慢慢的调整她就好了。
在科目当中，我们有的家长提出来一个问题说，我家小孩偏科怎么办？偏科怎么办？
我们现在有几个问题要讲，偏科你要去关注，你要去问，我家女儿偏科，偏的很厉害，就语文、英语非常棒，物理、化学也不错，数学一塌糊涂从小到大都一塌糊涂，那最后我们发现了一个问题就是，到高二的时候我就有一次跟她认认真真的谈了一次话，我说你为什么每门功课都非常的不错，那你为什么你的数学总是不好呢？她就说了，她说妈妈我能够回忆到的一件事情就是这样的一件事情了，是什么呢？就是我在二年级的时候，有一次数学没有做好，老师就打了我一个脑瓜子，她说这么简单的题目都没有作好，然后她就很讨厌这个数学老师，那这个数学老师，很讨论这个数学老师，她就开始不喜欢数学这门功课了，她接下来就很讨厌数学，不太愿意数学。
然后数学老师批评她她也无所谓，就变成偏科的人了，好，就你去关注她喜欢不喜这个数学老师，如果不喜欢这个数学老师，你要引导到她喜欢这个数学老师她才开始喜欢这门功课，那还有一个偏科的原因是什么？偏科的原因可能是她的脑区功能的问题，我们的脑区功能有区别的，叫记忆力部分，还有叫数字序列，数字序列是什么？数字序列呢基本上就是数学的学习，逻辑就是数学的学习，那像记忆力就是语文的学习，还有空间想象，就是这些化学、物理的学习，还有数学几何这些东西的学习，就是她在空间球星思考，球星扩散思考能力，就今后她的创意，这个部分如果比较弱，她的理科会比较弱一点。
所以当我的孩子，我有看见她的这份报告的时候我就发现我的孩子理科考试不太好，你也要接受这个，就孩子和孩子之间是不太一样的，那如果再努力再认真他也是用的功夫很大，但是结果不是很大，这肯定有的这种现象，像我妹妹家小孩，数字序列排列逻辑特别好，她数学不用学就很好，真的我不夸张，她只要上课学学，她回来不太看她就很好，真的就很好，就是她在这一块上脑区功能比较发达，如果你要叫她不偏科的话，那让她多花一点功夫，然后喜欢这个老师这也是一个方法，陆老师能够想到的就是这个方法，偏科可能是不喜欢这个老师，那有时候你会知道，你的孩子很聪明，但是她这个成绩是不喜欢，就因为老师，老师给她的感觉不好，那还有呢？我们家长提出来的问题叫，平时很好，考试不理想，好，我们刚才有，她也许叫，就是叫过敏性体质，或者她对陌生环境会有恐惧，就是她有一个状况，小孩有一个状况叫反映制约，就是她在心理上、身体上如果不舒服的话，他考试就不会好，环境制约，对他有制约。
所以你要去，可能就是这场考试在哪里，你可能要去跟他熟悉环境，然后还有一些小孩因为压力比较大，你把这个事情，你跟孩子讲的是这个考试很重要，好好考，这个压力太大了，我们永远跟孩子讲，没关系，这只是一次作作业而已，就跟你在家里作作业一样，你就定定心去作作业就行了，就跟家里一样，妈妈要求你读三遍题目，你不管来得及来不及你都读三遍题目就可以了，你就认为，我确认是对的，绝对不用再去看一遍的，你就在前面做一个标记，就是我们考试，我们高考卷子上不能做标记，我们普通卷子上可以作标记，我自己的学习方法是，这个肯定对的，我检查我不再去检查它了，这样比较省时间。
所以在考试上面你要淡化考试，淡化考试的作用，淡化考试的结果，你自己家长要看淡它，看淡了以后，他反而会变好，压力这么大，重要，很重要，妈希望你有成就，希望你进步，希望你成长，希望你是第一名，他都有可能放弃，也许他会拒绝这样的考试，所以这个平时好，这一个跟心理上有关，一个是跟你的压力太大有关，太重了，给他太重了，那接下来我们有一句话要教给大家，这个是一个专门研究教育的专家跟我们讲的，他说左脑的功能是很容易被现代化取代的，右脑的功能是不容易被现代化取代的，我们在现在的固定的学习当中，九年制义务教育当中，有很多东西属于左脑的学习和开发，今后可能会被取代的，而右脑的学习就是情商、沟通、演讲、感觉，这些部分是不容易被现代化取代的，所以请各位家长，虽然我们这个国家很大，教育体制改革不容易，就是要适合大家的真的很不容易，我们也做了很多努力在做这样的尝试。
但是在现代教育体制下，我们不要完完全全，只看那个体制，我们在体制外还可以为孩子准备一些更好的能力、技术，好能够让他面对社会，我们来总结一下，关于学习的部分，我们快结束了，我们来总结一下，就在学习方面，我们有家长，不要去看一些现象，要看结果，不看现象,看结果。有一些现象是他这个孩子年龄阶段特有的一些现象，你不要去关注那些现象的一个问题，他其实根本就不是问题，他可能只是一个过程当中他习惯这样的做法而已，他结果会是好的，所以你要耐着性子去看结果，最高的智慧是看着错误发生，你认为的错误发生，最高的智慧，最高的智慧是看着错误发生，最后发现你错误，你自己错误，或者最后发现这个错误并不是大不了的事情，只是条条道路通罗马这样一件事情，你要有这样的智慧。
让孩子爱上学习
第一条，就不要只看现象，也去看看那个结果。如何指导孩子学习? 不要只看现象，同时要关注结果。
第二个就是我们要关注孩子心理的健康，心理上不舒服，心理上压力会导致他的一个不好的结果，甚至有的孩子跟我们讲，我妈妈高兴的事情我就是不做，她不高兴的事情我就要做，我就要让她不高兴，因为她对我太严格了，我不喜欢，好，你看走到这一步就很糟糕了，所以你不要有太多的期待，太多的，在他这个年龄阶段，压力太大的一个愿望。
那第三条我们要总结的是，叫说话走路的原理，就是我们对孩子的带领、领导、教育 ，他们是有过程的，比如说你的孩子学走，你说你学走路摔了三跤你就不让他走了吗？你的孩子在刚刚开始学说话的时候，他没有学说话，他嘴里面口吐一些爸爸爸爸，你就觉得你叫爸爸了，好棒，鼓励你，从他开始上学读书你就不这样鼓励他了，他有一点错误你就揪出来，有一点错误你就揪出来。
我们看见成绩单了，我们怒不可，我们因为只看见那个最差的，我们是要表扬最好的 ，比如说我女儿考语文，全年级第一名，英语全年级第一名，数学 60 几分，全年级第一名太棒了 ，数学呢怎么讲呢？数学你说，宝贝你对数学满意吗？说妈妈我不满意，真的，我一道题目我还没有遵守你的读三遍，然后我还是做错了，要知道题目做对了就 15 分了，我说对啊，你不要批评她，让她自己去体会，哪个更有效，叫说话走路原则，就是我们要不停的不断的去鼓励他，就在我们不断的鼓励下面他就学会说话了，这个世界上还有比说话能难学的吗？还有比走路更
难学的吗？没有了，但是我们要重复重复重复。
第四条我们要总结的是，我们家长不要轻易的给答案，要让他，引导他的思考，不要轻易给出答案引导思考，那最后一条要总结的是，我们父母要懂一点叫人性，一个人，在舒服的状态下好还是不舒服的状态下好？一个人是在快乐舒服的状态下容易学习好，还是压抑的、发愁的状态下学习好？那肯定是前面对不对？
所以我们家长的智慧就是给他营造一个好的家庭氛围。