一、书面表达的测试目的
新的《高中英语课程标准》对写作能力提出了七项要求：
1. 能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等；
2. 能比较详细生动地用英语描述情景、态度和感情；
3. 能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确；
4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；
5. 能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；
6. 能作非专业性的笔头翻译；
7. 在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。
在整个高中阶段，写作训练贯穿于英语教学的全过程。进入高三阶段之后，写作训练变得尤为重要，因为书面表达在高考中占有举足轻重的位置。
书面表达重点是考查学生综合运用语言表达的能力，通过写的方式表达出来。但是，它要求学生不但具有记忆大量词汇、句型的能力，而且要有观察图表、审题立意的综合分析能力，以及具有灵活运用语言能力。对高三学生来说，在平时的训练中，书面表达是综合性较强、难度较大的一道试题。但是，高考书面表达的难度却不大，往往有提示，通过中文、英语、图片或表格进行指导性的作文。
二、书面表达的测试特点
1. 题目往往会通过中文、英语、图画、图表或表格进行提示；
2. 常用三种体裁：应用文、记述文及说明文；
3. 题材来源于学生的学习生活、日常生活及与学生的交际交往生活；
4. 难度较适中，要求学生能用高中阶段所学的基本词汇、基本语法及基本句型进行组篇成文；
5. 字数大多要求在100字左右，即80——120之间；要点大多在6到8个之间；6. 评分标准有所提升。近几年的高考评分标准在注重要点的基础上，更注重整篇语言的连贯、流畅、布局以及关联词的灵活运用，同时对卷面的整洁度也有相应的要求。
三、书面表达存在的问题
从高考评卷及平时的统考经验中可以总结出，学生在做书面表达题时，得分率偏低，卷面普遍存在的问题主要有五方面：
1.对文体格式把握不够，出现文不对题；
2. 审题不仔细，遗漏要点，抓不到要点，偏离主题；
3.用词不当，表达不丰富，结构单一，缺乏积累，语言不地道，汉式思维；
4. 错误太多，诸如时态、语态、人称、数等语法错误以及单词的拼写错误。
5.卷面不整洁，书写不规范等。如何指导学生克服上述缺点，少犯错误，提高该题的得分率？笔者认为可以采取如下应对策略。
四、写好书面表达的应对策略
要做好高考英语试题的书面表达题，可以从以下五个方面对学生着手进行训练。
1.认真组织谋篇，合理把握时间
依据高考考试说明，高考英语的书面表达题时间分配为30分钟。在此段时间内，大部分学生完全可以通过认真思考审题后写出一篇完整流畅的文章来。但在平时的训练中，我们往往发现有部分学生拿起题目就写，甚至边写边改。这样写出来的文章往往缺乏连贯性，卷面书写也缺乏整洁性。在指导学生写作书面表达时，可以告诉学生合理地去分配30分钟，即：用2-3分钟来审题；3-5分钟的时间来列要点；18-20分钟的时间来写文章内容；3-4分钟的时间来检查、修改，加以提炼。这样，写出来的文章就会结构清晰、思路流畅，卷面整洁，高考时就可能得高分。
2.仔细审题，确立要点
高考英语书面表达题是一种控制性的、指导性的作文，它的写作内容受到所提供情景和提示语的严格控制，不太具有开放性，其写作内容不能随意地发挥。因此，要求学生审题慎之再慎。要做好这一点，则须对学生进行如下训练：
(1)准确把握书面表达的题材和体裁。既要弄清书面表达书写的内容。又要弄清书面表达应该用什么形式来写。
(2)认真审查书面表达的要点，明白要点之间的关系。既要弄清书面表达提示或图示中所规定的必写的内容要点，又要弄清各要点之间的联系。
如此以往，学生写出来的文章才不会脱离主题及文体，也不会遗漏要点，或弄错要点之间的相互关系。
3.遣词造句，把握句子结构及句与句之间的关系
要求学生在审题的基础上，把已确定的要点以句子的形式呈现。一般用8-10个句子组成一篇文章。在写句子的过程中，要使用自己最熟悉、最有把握的句式或句型结构。大多数用简单句，少数用并列句和复合句。用简单句时，句子宜短不宜长，宜精不宜繁。要尽可能运用地道的，符合西方人语言交流习惯的句子去写。
4.连句成篇，注意逻辑关系
在把握句式的基础上，明确句子之间相互关系，弄清楚文章的脉络，把握好上下文的关系，理顺要点的表达先后顺序，恰当地运用关联词语把句子衔接起来。在平时的教学中教师要给学生讲清哪些是并列连词，哪些是从属连词，使句子之间的关系简洁明了，语言通顺，上下连贯，过渡自然，前后对照。这样学生写出来的文章才显得条理清楚，具有较强的整体感。
5.仔细检查，认真书写，保持卷面整洁
作文写完后应仔细检查：检查文章中是否有拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等；检查词数是否符合要求；检查内容要点是否全面；检查语言是否精炼，措词是否准确。检查无误后，然后着手认真抄写，力求书写规范、正确、美观，并保持卷面整洁。在平时的考试及高考阅卷中，阅卷老师都能感受到这一点：要在较短的时间里，看完一篇作文，当看到那些书写规范、卷面整洁的，就倍感爽心悦目，即使个别处有小错误，老师可能会贵抬高手，批比较高的分数。而看到那些字迹潦草卷面不整洁的，就会另眼相看，评分就可能比预料的要低。因此，在训练时，要让学生养成书写工整、规范，卷面整洁的习惯，这样在做高考题时，才不致于书写潦草，卷面不整洁，从而导致丢失本来不该丢的分。
