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[图文]英语如何才能说得地道些 - 漫谈英语语音习得问题(之七)
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英语如何才能说得地道些 - 漫谈英语语音习得问题(之七)
作者:admin    走进天涯来源:本站原创    点击数:245    更新时间:2015/3/30
    把握英语节奏,从唱英语歌说起
  
  唱英语歌大有助于增强英语语感,这语感,首先是语音方面的,具体地说,就是英语的自然韵律节奏感。
  
  唱好英语歌,不但得把音调找准,还要严格按照歌曲的节拍(节奏)把各个音准确地“吐”出来,否则跑了调子走了样儿,谁都不爱听。为了按照节拍唱,每个节拍重音之间的音节唱段和清晰程度,都要根据音节数的多寡作调整,有时宽松清楚,有时紧逼含糊。这种调整过程,不能随心所欲瞎来一气,而是完全以英语言语说话的语音调整为基础的。所以说,能把英语歌唱好唱自然,把握英语节奏就可算是有门儿了。到了这一步,不管是读好文还是念好诗,哪怕只有文字摆在眼前,耳际脑海里也会自然感觉到那些文字所代表的英语音韵节奏的美。
  
  唱英语歌,也要做到“字正腔圆”才好,不过,这“字正腔圆”必须是符合英语的言语习惯的,必须以“英语耳朵”听觉为准,而绝不是象唱京戏咬字吐音一样把每一个英语音节都吐得歌一清二楚。
  
  为了说明问题,不妨举个例子,就拿大家都应该熟悉(而且是极容易找到下载)的“字正腔圆”的一首歌: Julie Andrews 唱的 《音乐之声 (The Sound of Music)》插曲 A Few of My Favorite Things 来解析解析。
  
  A Few of My Favorite Things
  
  Raindrops on roses and whiskers on kittens,
  Bright copper kettles and warm woolen mittens,
  Brown paper packages tied up with strings,
  These are a few of my favorite things.
  
  Cream colored ponies and crisp apple strudels,
  Doorbells and sleigh-bells and schnitzel with noodles,
  Wild geese that fly with the moon on their wings,
  These are a few of my favorite things.
  
  Girls in white dresses with blue satin sashes,
  Snowflakes that stay on my nose and eyelashes,
  Silver white winters that melt in to springs,
  These are a few of my favorite things.
  
  When the dog bites,
  When the bee stings,
  When I’m feeling sad,
  I simply remember my favorite things
  and then I don’t feel so bad.
  
  =================
  
  请大家仔细听,先认真跟唱,不要放过任何细微的语音特点。跟上几遍以后,把音乐停了,自己再大体按照印象中歌曲的原节拍,大声诵读歌词,看看有什么体会。很多人可能会在诵读的过程中在某些地方卡壳,感觉“不顺”,这时再回头听歌跟唱,特别留意自己卡壳的地方,慢慢琢磨,练到“溜”为止。
  
  其实,最重要的就是把握住“语音调整”中的一些特点,包括元音弱读,连读,同化等等,借此让重读音节/词预显得格外突出,让听者自然地把注意力集中在最重要的信息元上。
  
  分解第一段:
  
  RAINdrops_on ROSes_and WHISkers_on KITtens,
  BRIGHT^copper KETtles_and WARM woolen MITtens,
  BROWN paper PACKages TIED_up with STRINGS,
  THESE_are_a FEW_of my FAvorite^THINGS.
  
  重音用大写表示,下横线“_”表示连音,上勾勾“^”表示另一种连读,即通常说的“失去爆破”。
  
  最后一段:
  
  WHEN the DOG^BITES,
  WHEN the BEE STINGS,
  WHEN I‘m FEELing SAD,
  I SIMply reMEMber my FAvorite^THINGS,
  and THEN I don’t FEEL SO BAD.
  
  大家不妨琢磨一下,最后一段头两句全是单音节词组成,为了保持节奏,DOG^BITES, BEE STINGS 是如何唱的,请注意元音长度比较。
  同样,唱完了再大声诵读几遍,一定会有体会的。
  
  这种办法,很有效。掌握的不仅仅是节奏,而是通过这个过程暴露学生的不同难点弱点,然后各个击破,让他们也在语流韵律之中加强自我监督(self-monitoring),逐渐体会改进,这样,毛病改了,好的韵律习惯也养成了。
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